O pensamento pedagógico de Nádia Krúpskaya: contribuições à pedagogia crítica e à luta por uma educação emancipadora
DOI:
https://doi.org/10.12795//CP.2025.i34.v2.08Palavras-chave:
pedagogía crítica, marxismo, educación, educación piltécnicaResumo
O artigo analisa o pensamento pedagógico de Nádia Krúpskaya, destacando sua contribuição à pedagogia crítica a partir de uma perspectiva marxista. Krúpskaya, teórica da educação e companheira de Lênin, propôs um sistema educacional baseado na formação politécnica, articulando trabalho produtivo e ensino intelectual para superar a alienação capitalista. Sua abordagem promovia uma educação integral, gratuita e obrigatória, focada na consciência de classe e na transformação social. A autora critica o modelo burguês por reproduzir desigualdades e defende a democratização do conhecimento por meio de bibliotecas e escolas do trabalho. O artigo estabelece conexões entre suas ideias e as de pedagogos críticos como Freire, Giroux e McLaren, ressaltando sua antecipação a conceitos como o currículo como disputa ideológica e a educação como práxis libertadora. Conclui que o legado de Krúpskaya oferece ferramentas teóricas e práticas para repensar a educação em contextos neoliberais, enfatizando sua relevância contemporânea na luta por alternativas educacionais emancipatórias.
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