Para uma maior sensibilização para a educação bilingue na educaçã
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v1.05Palavras-chave:
Cooperação, sensibilidade, trabalho em equipa, ensino baseado em competências, método activo, ensino bilingueResumo
A proposta didáctica descrita neste artigo propõe a implementação de metodologias activas na abordagem CLIL a partir de uma educação sensível através do método cooperativo, de forma a promover a sensibilidade para a diversidade de seres humanos que compõem a comunidade educativa e para o desejo de aprender de forma significativa, tornando consciente o inconsciente no âmbito pedagógico: competências, virtudes e, em última análise, o nosso próprio "eu". O principal objectivo desta proposta é envolver os alunos na tomada de consciência do seu próprio processo de aprendizagem de uma forma consciente. A competência de aprendizagem do aluno tornou-se o eixo principal do sistema educativo, sendo o aluno o protagonista das suas próprias experiências de saber, saber fazer e saber ser. Saber os conteúdos e saber aplicá-los na vida quotidiana é vital para a concepção dos programas de ensino e para a planificação do ensino. Mas o saber ser inclui um conceito muito mais amplo e fundamental para o desenvolvimento do ser humano: despertar nos nossos alunos o desejo de aprender, a inspiração, a motivação, a criatividade; conhecer as suas competências e capacidades, gerir as suas emoções, resolver conflitos e gerar atitudes de respeito e tolerância. Em suma, consciencializar o processo de ensino-aprendizagem, centrando-se na ética e no comportamento humano.
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