Verso la sensibilizzazione all'educazione bilingue per l'educazione inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v1.05Parole chiave:
collaborazione, sensibilità, lavoro di squadra, educazione basata sulle competenze, metodo attivo, insegnamento bilingueAbstract
La proposta didattica descritta in questo articolo si propone di implementare metodologie attive nell'approccio CLIL a partire da un'educazione sensibile attraverso il metodo cooperativo, al fine di promuovere la sensibilità verso la diversità degli esseri umani che compongono la comunità educativa e verso il desiderio di apprendere in modo significativo, rendendo consapevole l'inconscio all'interno del quadro pedagogico: le competenze, le virtù e, in ultima analisi, il nostro stesso "io". L'obiettivo principale di questa proposta è coinvolgere gli studenti nella consapevolezza del proprio processo di apprendimento in modo consapevole. La competenza di apprendimento dello studente è diventata l'asse principale del sistema educativo, con lo studente protagonista delle proprie esperienze di sapere, saper fare e saper essere. Conoscere i contenuti e saperli applicare alla vita di tutti i giorni è fondamentale per la progettazione dei programmi didattici e la pianificazione dell'insegnamento. Ma il saper essere comprende un concetto molto più ampio e fondamentale per lo sviluppo dell'essere umano: risvegliare nei nostri studenti il desiderio di imparare, l'ispirazione, la motivazione, la creatività; conoscere le loro competenze e abilità, gestire le loro emozioni, la risoluzione dei conflitti e generare atteggiamenti di rispetto e tolleranza. In breve, sensibilizzare il processo di insegnamento-apprendimento concentrandosi sull'etica e sul comportamento umano.
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