Vers une sensibilisation à l'éducation bilingue pour l'éducation inclusive
DOI :
https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v1.05Mots-clés :
Coopération, sensibilité, travail d'équipe, éducation basée sur les compétences, méthode active, enseignement bilingueRésumé
La proposition didactique décrite dans cet article propose de mettre en œuvre des méthodologies actives dans l'approche EMILE à partir d'une éducation sensible par le biais de la méthode coopérative, afin de promouvoir la sensibilité à la diversité des êtres humains qui composent la communauté éducative et au désir d'apprendre de manière significative, en rendant l'inconscient conscient dans le cadre pédagogique : les compétences, les vertus et, en fin de compte, notre propre "moi". L'objectif principal de cette proposition est d'impliquer les étudiants dans la prise de conscience de leur propre processus d'apprentissage. La compétence d'apprentissage de l'élève est devenue l'axe principal du système éducatif, l'élève étant le protagoniste de ses propres expériences en matière de savoir, de savoir faire et de savoir être. Connaître le contenu et savoir l'appliquer à la vie quotidienne est essentiel pour concevoir les programmes d'enseignement et planifier l'enseignement. Mais le savoir-être englobe un concept beaucoup plus large et fondamental pour le développement de l'être humain : éveiller chez nos élèves le désir d'apprendre, l'inspiration, la motivation, la créativité ; connaître leurs compétences et leurs aptitudes, gérer leurs émotions, résoudre les conflits et susciter des attitudes de respect et de tolérance. En bref, sensibiliser au processus d'enseignement et d'apprentissage en mettant l'accent sur l'éthique et le comportement humain.
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