La tesi dell'incommensurabilità delle teorie: sinergie tra valori etici e responsabilità sociale nell'educazione

Autori

DOI:

https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.05

Parole chiave:

educazione alla cittadinanza, responsabilità sociale, filosofia della scienza, scienze dell'educazione,, valori sociali

Abstract

Questo articolo considera l'integrazione della tesi dell'incommensurabilità delle teorie, utilizzata dalla filosofia della scienza, a questioni legate ai valori etici e alla Responsabilità Sociale Educativa; fare un'analisi teorica di questi aspetti, avvicinarsi al loro studio, proporre in modo analogo, con alcune variazioni, la tesi dell'incommensurabilità etico-civica nell'educazione formale, come modo di affrontare il complesso studio dei valori etici nella società e, infine, proporre un sistema di concrezione curricolare per la formazione etico-civica e per la Responsabilità Sociale Educativa che promuova la formazione integrale degli studenti e li aiuti nel loro processo di apprendimento a svilupparsi come cittadini etici e impegnati. Questo sistema è stato progettato da un punto di vista scientifico, pedagogico e pratico, senza trascurare l'approccio alla questione dal punto di vista della prudenza e della difficoltà di questo compito, proponendolo come simile all'incommensurabilità delle teorie scientifiche proposta da Diéguez (2023).

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Pubblicato

2024-06-30

Come citare

Oronoz, S. (2024). La tesi dell’incommensurabilità delle teorie: sinergie tra valori etici e responsabilità sociale nell’educazione. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, 1(33), 83–110. https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.05

Fascicolo

V. 1 N. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"

Sezione

Monografico

Licenza

Copyright (c) 2024 Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación

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