La thèse de l'incommensurabilité des théories : Synergies entre les valeurs éthiques et la responsabilité sociale dans l'éducation
DOI :
https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.05Mots-clés :
éducation à la citoyenneté, responsabilité sociale, philosophie des sciences, sciences de l'éducation, valeurs socialesRésumé
Cet article envisage l'intégration de la thèse de l'incommensurabilité des théories, utilisée en philosophie des sciences, à des questions liées aux valeurs éthiques et à la responsabilité sociale de l'éducation ; en faisant une analyse théorique de ces aspects, en abordant leur étude, en proposant de manière analogue, avec quelques variations, la thèse de l'incommensurabilité éthico-civique dans l'éducation formelle, comme moyen d'aborder l'étude complexe des valeurs éthiques dans la société et, enfin, en proposant un système de concrétisation curriculaire pour la formation éthico-civique et pour la responsabilité sociale éducative qui promeut la formation intégrale des étudiants et les aide, dans leur processus d'apprentissage, à se développer en tant que citoyens éthiques et engagés. Ce système a été conçu d'un point de vue scientifique, pédagogique et pratique, sans négliger l'approche de la question du point de vue de la prudence et de la difficulté de cette tâche, la proposant comme similaire à l'incommensurabilité des théories scientifiques proposée par Diéguez (2023).
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