Strategie per l'apprendimento e la motivazione in ambito sanitario

Autori

DOI:

https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.13

Parole chiave:

strategie; apprendimento; cognizione; motivazione; scienze mediche

Abstract

La formazione nell'area sanitaria richiede lo sviluppo e il rafforzamento di aspetti motivazionali e comportamentali, oltre a quelli cognitivi. Lo scopo di questa ricerca è stato quello di analizzare l'uso di strategie di apprendimento e la motivazione degli studenti dell'area sanitaria, nonché le loro possibili differenze in base ad alcune variabili socio-demografiche. A tal fine, è stato promosso l'uso di strategie di apprendimento durante un corso online per studenti di quest'area disciplinare iscritti a un'università del Messico centrale. È stato utilizzato un disegno esplicativo descrittivo e trasversale. Hanno partecipato allo studio 22 studenti di età compresa tra i 25 e i 44 anni (M=32,05; SD=5,76), che hanno risposto al Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) e, inoltre, hanno scritto delle narrazioni sull'uso delle strategie di studio nel contesto della materia. I risultati hanno mostrato che l'autoefficacia, il valore del compito e la metacognizione avevano i valori medi più alti. Per quanto riguarda le strategie di gestione delle risorse, la ricerca di aiuto e il lavoro tra pari sono stati utilizzati meno frequentemente. Non sono state riscontrate differenze significative in base al sesso, ma sono state riscontrate differenze significative in termini di età e di voto di laurea. I racconti hanno evidenziato una scarsa conoscenza delle strategie di apprendimento e di motivazione prima del corso, nonché la necessità di un loro insegnamento esplicito per rafforzarle durante la formazione universitaria.

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Biografia autore

Martha Leticia Gaeta González, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Doctora en Psicología y Aprendizaje por la Universidad de Zaragoza. Es profesora investigadora en la Facultad de Educación de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. Su investigación se centra en el desarrollo y promoción de competencias cognitivas y socio-afectivas, para el bienestar y óptimo aprendizaje en las diferentes etapas de la formación humana.

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Pubblicato

2024-06-30

Come citare

Rodríguez-Guardado, M. del S., & Gaeta González, M. L. (2024). Strategie per l’apprendimento e la motivazione in ambito sanitario. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, 1(33), 247–262. https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.13

Fascicolo

V. 1 N. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"

Sezione

Miscellanea

Licenza

Copyright (c) 2024 Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación

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