Educazione sensibile all'originalità

Abstract

Questo studio sostiene l'opportunità di educare ogni persona secondo la propria originalità (essere in origine), che è colta dalla propria sensibilità personale. Si sostiene che c'è un'origine precedente che origina, e ciò che origina può essere accettato e sviluppato dall'educazione, oppure non può essere accettato e, quindi, l'educazione sarà diretta all'auto-configurazione di un'alternativa.
Si analizzano le conseguenze dell'educazione a partire dall'accettazione dell'origine catturata dalla propria sensibilità personale e dalla non accettazione o non cattura dell'originale in sé. Lo studio segue il metodo dell'antropologia trascendentale. Nella discussione si valutano le difficoltà che si incontrano nell'educare a partire da questo strato di realtà e si conclude che è consigliabile accompagnare la persona affinché, a partire dalla sua sensibilità personale, possa cogliere la propria originalità, accettarla e scegliere di svilupparla come opzione che le permetta di essere la versione originale di sé; che può essere migliore o peggiore. La conclusione è che è meglio essere una versione "peggiore" ma autentica di se stessi che una "migliore" ma falsa. Ai fini della realizzazione personale, questa versione "peggiore" porta, di conseguenza, all'acquisizione di una felicità conviviale.