L'EDUCAZIONE DELLA COMPETENZA IMPRENDITORIALE COME INIZIATIVA E AUTONOMIA PERSONALE
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2021.i30.v2.02Parole chiave:
formazione di imprenditori, Educazione imprenditoriale, competenza, identità personale, autonomia personaleAbstract
Seguendo le linee guida dell'Unione Europea, l'educazione imprenditoriale è stata incorporata in tutte le fasi educative, attraverso una varietà di programmi di formazione basati sulla creazione di mini-imprese e l'incorporazione di materie specifiche in ESO, Formazione Professionale e Baccalaureato. Le critiche all'incorporazione dell'imprenditorialità nel sistema educativo con un carattere marcatamente economicista non si sono fatte attendere. Nel nostro caso, da una prospettiva teorica, descriveremo alcune premesse che guidano una formazione imprenditoriale più centrata sulla persona e con meno reminiscenze economiche. Da una visione più olistica e integrante, comprendiamo la competenza imprenditoriale come iniziativa e autonomia personale. La costruzione della sfera imprenditoriale dell'identità personale si realizza attraverso la narrazione di ricordi e ragionamenti autobiografici legati alle esperienze imprenditoriali. Per questo motivo, sarebbe consigliabile che gli studenti avessero esperienze educative legate all'imprenditorialità fin dalla più tenera età. La riflessione sull'educazione imprenditoriale intesa come iniziativa e autonomia personale ci porta verso una maggiore complessità dei suoi elementi costitutivi. L'educazione imprenditoriale non si limiterebbe esclusivamente alla creazione di imprese, ma all'ideazione, creazione e gestione di progetti di vita. In questo senso, i progetti personali, la prospettiva temporale e i sé possibili si configurerebbero come costrutti di base su cui basare le azioni educative volte allo sviluppo dell'educazione imprenditoriale.
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