Stratégies pédagogiques basées sur la dictée pour améliorer les compétences en lecture et en écriture

Résumé

La lecture et l'écriture sont des compétences essentielles qui incluent la lecture, l'écriture, la compréhension et la fluidité. Son développement nécessite des stratégies pédagogiques efficaces. La dictée est essentielle à ce processus, car elle améliore l'orthographe, la grammaire et la production écrite. Cette étude, menée à l'unité éducative Carlos Martínez Acosta, a évalué l'impact de la dictée sur les compétences en lecture et en écriture d'élèves de quatrième année grâce à une approche mixte. Des tests standardisés, des questionnaires et des entretiens ont été utilisés pour mesurer les progrès en compréhension de lecture, en orthographe et en participation active. Les résultats ont montré des progrès significatifs dans les compétences évaluées. Les performances en compréhension de lecture ont atteint entre 87 % et 88 % au pré-test, et ont progressé à 94 % et 95 % au post-test. En orthographe, la dictée en binôme a fait passer les scores moyens de 85 % et 88 % à 92 % et 95 %. Ces améliorations ont été portées par des stratégies collaboratives favorisant l'interaction, la rétroaction immédiate et l'apprentissage inclusif. De plus, des activités créatives et contextualisées ont favorisé un environnement motivant et dynamique. La dictée a également renforcé les compétences transversales des élèves, telles que l'attention, la pensée critique, la résolution de problèmes, la confiance et l'autonomie. Ces résultats démontrent que la dictée, adaptée à chaque contexte, est un outil efficace pour améliorer la littératie et promouvoir un apprentissage complet et participatif.