El pensamiento pedagógico de Nadia Krúpskaya y sus conexiones con la pedagogía crítica
DOI:
https://doi.org/10.12795//CP.2025.i34.v2.08Palabras clave:
pedagogía crítica, marxismo, educación, educación piltécnicaResumen
El artículo analiza el pensamiento pedagógico de Nadia Krúpskaya, destacando su contribución a la pedagogía crítica desde una perspectiva marxista. Krúpskaya, teórica educativa y compañera de Lenin, propuso un sistema educativo basado en la formación politécnica, articulando trabajo productivo y enseñanza intelectual para superar la alienación capitalista. Su enfoque promovía una educación integral, gratuita y obligatoria, enfocada en la conciencia de clase y la transformación social. La autora critica el modelo burgués por reproducir desigualdades y defiende la democratización del conocimiento mediante bibliotecas y escuelas del trabajo. El artículo establece conexiones entre sus ideas y las de pedagogos críticos como Freire, Giroux y McLaren, resaltando su anticipación a conceptos como el currículo como disputa ideológica y la educación como praxis liberadora. Concluye que el legado de Krúpskaya ofrece herramientas teóricas y prácticas para repensar la educación en contextos neoliberales, enfatizando su relevancia contemporánea en la lucha por alternativas educativas emancipadoras.
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