Escuchando al alumnado: el ruido del profesorado y de la familia como mediadores
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2001.i44.04Abstract
La realidad educativa para ser interpretada correctamente precisa incluir la perspectiva del alumnado, su implicación sustantiva abre y amplía las posibilidades del trabajo escolar además de propiciar le educación como un derecho social definido por la participación. La inclusión de las voces del alumnado diversifica y pluraliza las perspectivas a la hora de adoptar decisiones, sin que ningún sector, pueda, capitalizarlas en exclusividad. Diálogos, negociaciones y debates están llamados a constituir el núcleo duro de una escuela pretendidamente democrática.
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Accepted 2019-01-23
Published 2021-05-05
- Abstract 84
- PDF (Español (España)) 46
