Entrenamiento de los movimientos oculares para el aumento de la velocidad lectora en Educación Primaria

Ramón Cruz del Moral; Sandra María Arjona Luque

doi:10.12795/IE.2018.i96.04

Authors

Ramón Cruz del Moral
Sandra María Arjona Luque

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2018.i96.04

Keywords:

Reading speed, Reading strategy, Functional reading, Reading difficulty, Curriculum research

Abstract

This article presents a work with Research-Action methodology in which a training program for the improvement of saccades movements is designed The purpose of which is to significantly increase the reading speed of Primary Education students who score below the average range in this area. An analysis of descriptive statistics of the three dependent variables (words read per minute, reading time and errors made), a study of the General Linear Model with repeated measures (September, December and March) and the partial square eta to determine the size of the effect caused by the intervention, using the King-Devick test to apply the measurements. Statistically significant improvements were obtained (p <.01) in the results of the three variables when comparing the measurements made in September and December, while they are very significant (p <.001) when comparing the results of the first and third variables in the months of September and March. Finally, it is verified that the size of the effect produced by the program is large. With the application of this training program an improvement in all the dependent variables is determined, favoring the reading fluency processes, essential for the comprehension of texts.

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Training eye movements to increase reading speed in Primary Education

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