La asignaturización del Conocimiento del Medio en los textos y los contextos escolares. El entorno en las aulas
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2008.i65.06Abstract
En este artículo se analiza el proceso de “asignaturización” que sufre la didáctica del entorno (una vieja tradición pedagógica) a partir de su pleno reconocimiento normativo, con la promulgación de la LOGSE, en el área de Conocimiento del Medio. Tal proceso forma parte de la definitiva constitución disciplinar del código pedagógico del entorno y, para su estudio, se acude a los libros de texto como agentes recontextualizadores y fuentes de información sobre las prácticas de enseñanza.Downloads
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Accepted 2018-12-10
Published 2008-09-01
- Abstract 185
- PDF (Español (España)) 57
