La salud cardiovascular: concepciones de los docentes e integración en el currículum

Authors

  • Maria Silvia Sánchez Bortolozzo
  • Ana Rivero
  • Moacyr Roberto Cuce Nobre
  • Rachel Zanetta

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2010.i71.07

Abstract

Presentamos un estudio cualitativo para conocer las concepciones y prácticas docentes en relación con la promoción de la salud cardiovascular en escuelas públicas de São Paulo (Brasil), así como los obstáculos que dificultan la enseñanza de estos contenidos desde una perspectiva integrada. Para ello, fueron entrevistados treinta y dos profesores de varias disciplinas (ciencias, matemáticas, lengua, etc.) que desarrollan su trabajo en ocho escuelas de la región oeste de São Paulo. Nuestros resultados indican que la promoción de la salud cardiovascular no está presente en el currículo que desarrollan la mayoría de estos profesores, aunque tengan ideas acerca de como la podrían abordar. Los obstáculos más frecuentes son actitudinales (dependencia) y las simplificaciones que conducen a pensamientos dicotómicos y fragmentados.

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Published

2010-09-01

How to Cite

Sánchez Bortolozzo, M. S., Rivero, A., Cuce Nobre, M. R., & Zanetta, R. (2010). La salud cardiovascular: concepciones de los docentes e integración en el currículum. Investigaci´ón En La Escuela, (71), 85–92. https://doi.org/10.12795/IE.2010.i71.07

Issue

No. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud

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Received 2018-11-28
Accepted 2018-11-28
Published 2010-09-01
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