Formazione nelle competenze imprenditoriali sociali nell'istruzione superiore: stato dell'arte
DOI:
https://doi.org/10.12795//CP.2025.i34.v2.03Parole chiave:
Imprenditoria sociale, Università, Competenze, Revisione, SostenibilitàAbstract
Il presente lavoro ha lo scopo di analizzare lo stato dell'arte nell'insegnamento e nella promozione delle competenze imprenditoriali sociali nell'istruzione superiore, fornendo una visione globale sulla loro inclusione nell'ambiente universitario ed esplorando le prospettive future. L'analisi ha incluso uno studio bibliometrico e un esame dettagliato del contenuto degli articoli selezionati. La ricerca ha riguardato diversi aspetti quali l'intento imprenditoriale, la leadership, la sostenibilità, le buone pratiche e i limiti relativi alla prospettiva di genere. Questi approcci riflettono la natura multidimensionale delle competenze imprenditoriali sociali, sottolineandone l'importanza nella formazione di professionisti in grado di affrontare le sfide sociali e promuovere il cambiamento. I risultati sottolineano che l'integrazione dell'imprenditoria sociale nei programmi di studio universitari è un passo essenziale verso una società più inclusiva, equa e sostenibile. Inoltre, vengono identificate aree chiave per il rafforzamento di queste competenze, evidenziando la necessità di un approccio sistematico che ne promuova lo sviluppo da una prospettiva educativa e sociale. Questa analisi getta le basi per future ricerche e proposte pratiche
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