Il coinvolgimento dei futuri insegnanti nella responsabilità sociale nell'educazione
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.08Parole chiave:
Responsabilità, metodo di insegnamento, apprendimento attivo, istruzione superiore, educazione ambientale, scienze sociali, scienze socialiAbstract
La responsabilità sociale nel campo dell'educazione è una base essenziale per una pedagogia dell'incontro e del riconoscimento dei diversi saperi condivisi nella comunità e nella formazione integrale delle persone. Sostenibilità, giustizia sociale e partecipazione democratica sono pilastri fondamentali per affrontare le sfide sociali, ambientali ed economiche della società. Sulla base dei principi della responsabilità sociale, presentiamo uno studio relativo a progetti di service-learning sviluppati da studenti universitari per affrontare la fase finale dei loro studi di laurea nel campo dell'educazione. A partire dall'approccio della Didattica delle Scienze Sociali, sono stati affrontati temi direttamente collegati alla disciplina e/o in modo interdisciplinare. Sono stati realizzati 22 progetti in centri educativi per l'infanzia e la primaria, che hanno toccato le dimensioni sociale, ambientale ed economica. Le pratiche sociali sviluppate sono state rivolte a gruppi svantaggiati e/o in situazioni di esclusione, tra gli altri gruppi target. Per quanto riguarda la dimensione ambientale, hanno predominato l'ecologia e le pratiche sostenibili. Infine, per quanto riguarda la dimensione economica, i progetti sono stati sviluppati in linea con l'attività industriale e lo sviluppo economico. In tutti i progetti, l'inclusione degli Obiettivi di sviluppo sostenibile è stata concretizzata in base a ciascuna proposta presentata.
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