Implication des futurs enseignants dans la responsabilité sociale de l'éducation
DOI :
https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.08Mots-clés :
Responsabilité, méthode d'enseignement, apprentissage actif, enseignement supérieur, éducation environnementale, sciences sociales, sciences socialesRésumé
La responsabilité sociale dans l'éducation est une base essentielle pour une pédagogie de la rencontre et de la reconnaissance des différents savoirs partagés dans la communauté et dans la formation intégrale des personnes. La durabilité, la justice sociale et la participation démocratique sont des piliers fondamentaux pour faire face aux défis sociaux, environnementaux et économiques de la société. Sur la base des principes de la responsabilité sociale, nous présentons une étude de projets d'apprentissage par le service développés par des étudiants universitaires pour aborder la phase finale de leurs études dans le domaine de l'éducation. Sur la base de l'approche de la didactique des sciences sociales, des sujets directement liés à la discipline et/ou de manière interdisciplinaire ont été abordés. Vingt-deux projets ont été menés dans des écoles maternelles et primaires, portant sur des dimensions sociales, environnementales et économiques. Les pratiques sociales développées étaient destinées aux groupes défavorisés et/ou exclus, entre autres groupes cibles. En ce qui concerne la dimension environnementale, les pratiques écologiques et durables ont prédominé. Enfin, en ce qui concerne la dimension économique, les projets ont été développés en fonction de l'activité industrielle et du développement économique. Dans tous les projets, l'inclusion des Objectifs de Développement Durable a été matérialisée en fonction de chaque proposition soumise.
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