Perception par les étudiants de l'apprentissage par projet dans le domaine des STIM

Résumé

L'apprentissage par projet STEM (PBL) est une méthodologie par laquelle les étudiants développent des compétences dans le cadre d'une approche collaborative à la recherche de solutions à un défi. Cette méthodologie est assez répandue en Catalogne. Cette étude vise à analyser la façon dont les élèves perçoivent la mise en œuvre de l'apprentissage par projet STEM. Par conséquent, une étude basée sur des enquêtes auprès d'étudiants de 3 écoles qui travaillent avec cette méthodologie (n = 157) et des groupes de discussion (n = 19) a été menée pour collecter des données sur les caractéristiques de l'APP, les avantages et les inconvénients, ainsi que les problèmes qui se posent lors de l'application de cette méthodologie. En général, les étudiants préfèrent travailler avec cette méthodologie parce qu'ils peuvent travailler et apprendre en groupe, ils perçoivent que dans le cadre de l'APP STEM, ils apprennent dans des contextes authentiques qui sont utiles pour leur avenir. En outre, ils se sentent plus autonomes, car ils jouent un rôle actif dans leur apprentissage. Dans l'apprentissage par projet, les activités de co-évaluation sont fréquentes, bien que la nécessité d'améliorer cette compétence chez les étudiants soit évidente, car elle reconnaît qu'il y a un manque d'honnêteté lors de la réalisation de ce type d'activités. Cependant, l'évaluation formative permet d'améliorer la production des étudiants. Les résultats nous invitent à prendre en compte le point de vue des étudiants afin d'améliorer la conception et la mise en œuvre de l'APP.