SOYEZ UN SUPER-HÉROS : PISTES POUR CRÉER UNE INTERVENTION PSYCHO-PÉDAGOGIQUE VISANT À PROMOUVOIR LA RÉSILIENCE EN MILIEU SCOLAIRE
DOI :
https://doi.org/10.12795/CP.2025.i34.v1.14Mots-clés :
résilience, autonomisation, bandes dessinées, super-héros et programme d'interventionRésumé
Depuis l'apparition de la bande dessinée, les intrigues mettant en scène des super-héros mettent l'accent sur l'esprit communautaire, la confiance mutuelle, la force, le courage et la résilience, autant de thèmes inspirants pour le monde de l'éducation. Cependant, on sait peu de choses sur la phase pré-couverture/pré-masque de la vie des super-héros. Cette phase indique que la plupart des personnages fictifs ont vécu des situations à risque avant la phase d'autonomisation. Cette étude a examiné les relations entre les difficultés vécues par des enfants psychosocialement défavorisés et les difficultés vécues par les personnages fictifs de super-héros, dans leurs phases pré-couverture/pré-masque. Cette ressource encore inexplorée présente un potentiel de développement pour les interventions psychoéducatives et pour financer les politiques publiques visant à promouvoir la résilience et l'autonomisation de cette population. Les résultats soutiennent le potentiel de développement de programmes d'intervention psychoéducative axés sur les super-héros en milieu scolaire.Téléchargements
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