DIVENTA UN SUPEREROE: PERCORSI PER CREARE UN INTERVENTO PSICO-PEDAGOGICO PER PROMUOVERE LA RESILIENZA NEGLI AMBIENTI SCOLASTICI
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2025.i34.v1.14Parole chiave:
resilienza, empowerment, fumetti, supereroi e programma di interventoAbstract
Fin dalla comparsa dei fumetti, le storie con i supereroi si sono concentrate sullo spirito di comunità, la fiducia reciproca, la forza, il coraggio e la resilienza, temi ispiratori per il campo dell'educazione. Tuttavia, si sa ancora poco della fase chiamata pre-copertura/pre-mascheramento delle vite dei supereroi. Questa fase indica che la maggior parte dei personaggi immaginari ha vissuto situazioni rischiose prima della fase di empowerment. Questo studio ha esaminato le relazioni tra le avversità della vita reale di bambini psicosocialmente svantaggiati e le avversità delle vite immaginarie dei personaggi dei supereroi, nelle loro fasi pre-copertura/pre-mascheramento. Questa risorsa ancora inesplorata presenta potenzialità da sviluppare in interventi psicoeducativi e per finanziare politiche pubbliche volte a promuovere la resilienza e l'empowerment in questa popolazione. I risultati supportano il potenziale per lo sviluppo di programmi di intervento psicoeducativo con temi supereroistici in contesti educativi.
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