Buena Gobernanza, Transparencia y Calidad en las Facultades de Comunicación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.02

Palabras clave:

Derecho constitucional, Comunicación, Gobernanza, Transparencia, Educación de calidad

Resumen

Esta investigación es un paso más en la búsqueda de los niveles de calidad más elevados para la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid y en la definición del proceso de su articulación.

Es la cuarta investigación consecutiva del actual Equipo Decanal que incide, en esta ocasión, en el buen gobierno de la Institución y en la transparencia de sus actividades, en un contexto nacional determinado por sesenta Facultades de Comunicación en España en una práctica comparada que permita establecer el lugar exacto que ocupa nuestra Facultad en términos de buen gobierno y qué objetivos debería marcarse a corto y medio plazo para incrementar sus opciones de escalar en el ranking QS, al identificar y evaluar aspectos que tradicionalmente han sido ajenos a las preocupaciones de los gestores de las Facultades de Comunicación españolas.

Un resumen analítico revela que el número de entidades observadas ha sido 59, en el ámbito nacional, incluyendo la de Universidad Complutense de Madrid, devenido ente de referencia. En el ámbito nacional, nos encontramos con 30 Facultades públicas y 29 privadas. Estas cifras suponen que el 50% de las Facultades de Comunicación de España están financiadas con recursos públicos. Ese es el caso, en concreto, de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid.

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Publicado

2024-06-30

Cómo citar

Cousido-González, M.-P., Luis Rubio , A. ., & Fernández-Muñoz , C. . (2024). Buena Gobernanza, Transparencia y Calidad en las Facultades de Comunicación. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, 1(33), 29–48. https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.02

Número

Vol. 1 Núm. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"

Sección

Monográfico

Licencia

Derechos de autor 2024 Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación

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