Estudo sobre a compreensão da leitura em estudantes universitários, com base no teste Cloze.
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.11Palavras-chave:
Leitura, compreensão, teste de leitura, ensino superior, estudantes universitários, EquadorResumo
Os resultados de várias avaliações realizadas por instituições e organizações nacionais e internacionais sobre os estudantes equatorianos na área linguística, especialmente em leitura, indicam a existência de deficiências alarmantes naqueles que frequentam a escola primária e secundária. O que acontece então quando esses jovens chegam à universidade? Como aproximação, durante o período académico 2023 A (abril-julho 2023), foi realizada uma investigação com a participação de 102 alunos da disciplina de Leitura e Escrita Académica, pertencentes à Universidade Estatal Politécnica de Carchi. O estudo envolveu a aplicação do teste de cloze, baseado numa adaptação do texto Leer y escribir en el colegio y la universidad, de Manuel Villavicencio, no qual tinham de preencher 20 espaços em branco, utilizando a palavra mais adequada ao contexto de cada frase e parágrafo. De um modo geral, os resultados indicam a permanência de dificuldades ao longo do percurso académico dos alunos, uma vez que 40,2 % dos avaliados apresentaram uma compreensão leitora deficiente, sem desempenho bom ou excelente; além disso, detectou-se uma falta de perícia na proposta das palavras, devido à taxa de erro que, em alguns casos, atingiu os 100 %, uma vez que nenhuma das palavras era adequada para completar o texto.
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