El franquismo en el libro de texto. Un análisis crítico de tres manuales escolares para 4º de ESO en Andalucía
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2019.i98.01Palabras clave:
Franquismo, Libro de texto, Historia, Enseñanza de la Historia, Dictadura, Educación Secundaria ObligatoriaResumen
Este artículo analiza si el avance del conocimiento científico universitario sobre el franquismo se refleja en el tema dedicado a este período en tres manuales escolares de 4º de ESO producidos para Andalucía. La selección de la muestra se concretó siguiendo los criterios de la ideología y la popularidad de la editorial, centrándonos en tres manuales de corte conservador y liberal. Se realiza un análisis crítico de cada uno de ellos y se reflexiona sobre el texto que presentan y las actividades y tareas que proponen. Los resultados muestran la necesidad de abordar una revisión conceptual de las informaciones contenidas en los textos, así como de una transformación en el procedimiento que proponen los modelos de actividades.Descargas
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Aceptado 2019-07-24
Publicado 2019-07-31
- Resumen 1145
- PDF 324
