Sobre las sociedades históricas en la Enseñanza Secundaria: la Sociedad Feudal
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1995.i27.05Resumen
Frente al planteamiento tradicional del estudio de "sociedades históricas" en la Enseñanza Secundaria, con un enfoque culturalista y demasiado complejo, se defiende su potencialidad formativa desde una perspectiva crítica y mediante una gradación de complejidad en el desarrollo de los contenidos, ilustrándose este planteamiento alternativo con una propuesta de unidad didáctica sobre la sociedad feudal como un "mundo distinto”.
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Aceptado 2019-02-22
Publicado 2021-05-07
- Resumen 209
- PDF 70
