La interacción con el medio en relación con la investigación en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1987.i01.08Abstract
-Downloads
References
BENAYAS, J. y DE LUCIO, J.V. (1983). Aspectos sensitivos y afectivos del acercamiento al medio natural. I Jornadas sobre educación ambiental, Sitges, Barcelona.
BENLLOCH, M. (1984). Por un aprendizaje constructivista de las ciencias. Visor, Madrid.
BOOKCHIN, M. (1980). Carta abierta al movimiento ecologista. El Viejo Topo, 48:4-8.
CAÑAL, P..;GARCIA, J.E. y PORLAN, R. (1981). Ecología y escuela; teoría y práctica de la educación ambiental. Laia, Barcelona.
CARMEN, L.M. del (1983). Aspectos metodológicos de la educación ambiental. I Jornadas sobre educación ambiental, Sitges (Barcelona).
CARRETERO, M. (1982). El desarrollo del estilo cognitivo dependencia-independencia de campo. Infancia y Aprendizaje, 18: 65-82.
COLL, C. (1978). La conducta experimental en el niño.
CEAC, Barcelona.
—(1984). Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. Infancia y Aprendizaje, 27-28: 119-138.
DELVAL, J. (1983). Crecer y pensar. Laia, Barcelona.
EIBL-EIBESFELDT, 1. (1974). Etología. Omega, Barcelona.
FORMAN, E.A. y CAZDEN, C.B. (1984). Perspectivas vygotskianas en la educación: el valor cognitivo de la interacción entre iguales. Infancia y Aprendizaje, 27-28: 139-157.
GIMENO SACRISTAN, J. (1981). Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo. Anaya, Madrid.
—(1983). El profesor como investigador en el aula: un paradigma en la formación de profesores. Educación y sociedad, 2:51-75.
—(1983). Planificación de la investigación educativa y su impacto en la realidad. En «La enseñanza: su teoría y su práctica», Akal, Madrid.
GIORDAN, A. (1982). La enseñanza de las ciencias. Pablo del Río, Madrid.
—(1985). Interés didáctico de los errores de los alumnos. Enseñanza de las Ciencias, 3:11-17.
GONZALEZ BERNALDEZ, F. (1981). Ecología y paisaje. Blume, Madrid.
—(1985). Invitación a la ecología humana: la adaptación efectiva al entorno. Tecnos, Madrid.
—(1985). Perspectivas de la educación ambiental. I Jornadas de educación ambiental para la escuela de la Comunidad de Madrid.
GOODMAN, P. (1973). La deseducación obligatoria. Fontanella, Barcelona.
HERRERO, C. (1982). Los objetivos de la educación ambiental. Suplemento de educación de «El País» nº 31.
—(1983). Comentarios a propósito de la investigación sobre educación ambiental. I Jornadas de educación ambiental, Sitges.
HOST, V. (1982). El lugar de los procedimientos de aprendizaje «espontáneo» en la formación científica. Infancia y Aprendizaje 10-20: 3-19.
ILLICH, I. (1974). La sociedad desescolarizada. Barral, Barcelona.
IMIPAE (1979). Una experiencia de renovación pedagógica. Infancia y Aprendizaje, 8:33-39.
INHELDER, B. (1975). Aprendizaje y estructuras del conocimiento. Morata, Madrid.
MUNTAÑOLA, J. (1980). Didáctica medioambiental; fundamentos y posibilidades. Oikos-Tau, Barcelona.
OLIVERJAUME, J. (1981). Los programas escolares y la investigación del entorno. Escuela Española, Madrid.
PEREZ GOMEZ, A. (1983). Paradigma contemporáneos de investigación didáctica. En «La enseñanza: su teoría y su práctica». Akal, Madrid.
PERRET-CLERMONT, A.N. (1984). La construcción de la inteligencia en la interacción social. Visor, Madrid.
PIAGET, J. (1981). 1ª representación del mundo en el niño. Morata, Madrid.
POL 1 URRUTIA, E. (1981). Psicología del medio ambiente. Oikos-Tau, Barcelona.
PORLAN, R. y CAÑAL, P. (1984). Introducción a las I Jornadas de estudio sobre la investigación en la escuela. Boletín informativo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
RIVIERE, A. (1980). Psicología cognitiva y educación. Infancia y Aprendizaje, 12:5-24.
ROSS, H.S. (1978). Las formas del comportamiento exploratorio en los niños pequeños. En «Nuevas perspectivas en el desarrollo del niño». Fundamentos, Madrid.
RUIZ, J.P. (1983). El paisaje en la educación ambiental. I Jornadas sobre educación ambiental, Sitges (Barcelona).
—(1985). La Pedagogía ambiental: entre Hobbiton y el bosque misterioso. I Jornadas de educación ambiental para la escuela de la Comunidad de Madrid.
SASTRE, G. y MORENO, M. (1980). Descubrimiento y construcción de conocimientos. Gedisa, Barcelona.
SCRIBNER, S. y COLE, M. (1982). Consecuencias cognitivas de la educación formal e informal. Infancia y Aprendizaje, 17:3-18.
STOKOLS, D. (1978). Environmental psychology. Ann. Rev. Psychol. 29:253-95.
TAMAMES, R. (1982). La educación ambiental. Nuestra Cultura, Madrid.
TERRADAS, J. (1978). Ecología y educación ambiental, Omega, Barcelona.
TITONE, R. (1983). Por una nueva didáctica: hacia la integración inter y transdisciplinar. Revista de ciencias de la educación no 116.
TOMLINSON, P. (1984). Psicología educativa. Pirámide, Madrid.
TONUCCI, F. (1976). La escuela como investigación. Avance, Barcelona.
UNESCO (1977). Tendencias de la educación ambiental. Paris.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Investigaci´ón en la Escuela

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in this journal accept the following conditions:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work registered under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which allows third parties to use the published work, provided that proper acknowledgement is given; the authorship of the work and first publication in AVANCES are mentioned; the material is not used for commercial purposes; and, if you create other material from the original material (e.g. a translation), you must distribute your contribution under this same licence as the original.
- Authors may enter into separate and additional contractual arrangements for non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g., inclusion in an institutional repository or publication in a book) as long as they clearly indicate that the work was first published in this journal.
- Authors are allowed and encouraged to publish their work on the Internet (e.g. on institutional or personal websites) before and during the review and publication process, as it may lead to productive exchanges and to a wider and faster dissemination of the published work (see The Effect of Open Access).
Accepted 2019-06-18
Published 2021-05-09
- Abstract 114
- PDF (Español (España)) 178