El conocimiento escolar y profesional sobre el cambio químico en el diseño curricular Investigando Nuestro Mundo

Authors

  • Rosa Martín del Pozo

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.1995.i27.03

Abstract

En este artículo se utilizan como referentes para el tratamiento didáctico del concepto de cambio químico las ideas de conceptos metadisciplinares (dimensión estructural del conocimiento escolar) y de hipótesis de progresión (dimensión dinámica), presentes en el diseño curricular "Investigando Nuestro Mundo", destacándose la potencialidad de este planteamiento para desarrollar un conocimiento profesional sobre los contenidos escolares. 

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Published

2021-05-07

How to Cite

Martín del Pozo, R. (2021). El conocimiento escolar y profesional sobre el cambio químico en el diseño curricular Investigando Nuestro Mundo. Investigaci´ón En La Escuela, (27), 39–48. https://doi.org/10.12795/IE.1995.i27.03

Issue

No. 27 (1995): Investigando nuestro mundo

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Copyright (c) 2019 Investigaci´ón en la Escuela

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Received 2019-02-22
Accepted 2019-02-22
Published 2021-05-07
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  • Abstract 106
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