La Transversalidad como constructo organizativo del currículo escolar, en la antesala de la globalidad
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1997.i32.04Abstract
En el presente artículo mostramos nuestro punto de vista sobre el debate en torno a la organización escolar del contenido educativo en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Frente al falso dilema entre disciplinariedad e interdisciplinariedad, nos mostramos partidarios de llevar el debate hacia la función de la Escuela, de manera que si optamos por una función social y educadora, es pertinente globalizar los contenidos disciplinares en torno a ejes supradisciplinares, como son los temas transversales, dando así funcionalidad e integración a los aprendizajes escolares para afrontar un mundo cada vez más globalizado y complejo.
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Accepted 2019-02-11
Published 2021-05-07
- Abstract 441
- PDF (Español (España)) 101
