Observation of socialization in costarrican preschool classroom
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2018.i96.02Keywords:
Play-work, Observation, Child development, Play, Childhood, SocializationAbstract
The preschool classroom is a space where children may put into practice social skills such as negotiation that will help them in socializing with others. Costa Rica places emphasis in the importance of such processes, therefore inside the classrooms there is a designated time that provides such spaces, one called work-play. The following research looked at eight different preschool classrooms (transition stage) in which a certain time is given to the children to divide and play on different spaces. The main result is a full description of a classroom dynamic where we find high levels of individual play among the children, as well as interest in group projects, where they interact with children from their own areas as well as from other areas.
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Accepted 2018-12-31
Published 2018-12-31
- Abstract 2008
- PDF (Español (España)) 3503
