La construcción de un profesor investigador: el concepto de lugar en la formación del profesorado de Geografía
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2011.i75.06Abstract
El artículo defiende la condición del profesor como un investigador que, para pensar su práctica, se aproxima al objeto de su disciplina, investigando el lugar. El lugar, al ser uno de los conceptos básicos de la Geografía escolar, permite poner de manifiesto cómo los conceptos pueden servir de herramientas para interpretar la realidad, para que el profesor piense su práctica pedagógica y sea quien conduzca la enseñanza y oriente el aprendizaje del alumno.Downloads
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Accepted 2018-11-23
Published 2011-12-01
- Abstract 201
- PDF (Español (España)) 121
