Training emotions: action-research about emotional education program for primary education students
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2021.i104.02Keywords:
Action-research, Emotion, Education, Teaching personnel, Pupil, Primary educationAbstract
This article is about a research based on an emotional education plan directed towards 10 and 11 years old students. The research will be presented into three different stages: setting and diagnosis, research, action and assessment. The aim is to create, set and assess an emotional education proposal in a fifth level class of Primary Education. To analyze the results, we have set a categories system organized into four aspects: what do we teach? How do we teach? What kind of willingness are shown towards this plan? and lastly, development and knowledge about emotions. As general conclusion, we can highlight that working on emotional education with children, enhance their own socio-emotional abilities, moreover, this creates a positive atmosphere into de classroom and reduces conflicts. Emotional intelligence is an essential component to develop social abilities, for this reason, it is crucial to give it the importance that It has and introducing It in educational plans from early ages. Teaching process should be carrying out without negative attitudes that promote conflicts and competitions and encouraging empathy, kindness, critical reflection and development of social relationships.
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Accepted 2021-06-01
Published 2021-07-29
- Abstract 2342
- PDF (Español (España)) 1659
