La historia local y la construcción de la identidad: un estudio de caso en el campo de la educación para la ciudadanía activa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2020.i100.07

Palabras clave:

Educación para la Ciudadanía, Enseñanza de la Historia, Historia local, Identidad, Escuela primaria, Investigación-formación, Formación del profesorado, Educación patrimonial

Resumen

El estudio de caso, que se llevó a cabo en una escuela primaria, tenía como objetivo investigar sí y cómo la historia local puede apoyar la construcción de la identidad de los alumnos y promover la ciudadanía activa. El estudio forma parte de un proyecto Erasmus Plus que asume como base común que la educación cívica requiere la participación en experiencias relacionadas con el territorio local y en actividades que involucran el medio ambiente, el patrimonio y la comunidad, entre dimensiones locales y globales. La metodología elegida, Investigación-Formación, está basada en una alianza entre investigadores y docentes y se enfoca en promover una postura reflexiva entre los docentes. Los datos recogidos mediante cuestionarios, entrevistas a los maestros y conversaciones con los niños se han analizado con un sistema de códigos tanto data como theory-driven y muestran como los niños, cuanta más libertad tienen de investigar por su cuenta, debatir y compartir con otros los conocimientos que han logrado, más significativo será su aprendizaje. Apoyará la construcción de una identidad inclusiva y los estimulará en comprender el valor del patrimonio local, a asumir la responsabilidad de preservarlo y comunicarlo.

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Biografía del autor/a

Claudia Fredella, Università degli Studi di Milano Bicocca

Research Fellow, Department of Human Science for Education "R.Massa"    

Luisa Zecca, Università degli Studi di Milano Bicocca

Researcher, Department of Human Science for Education "R.Massa"   

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Publicado

2020-04-30

Cómo citar

Fredella, C., & Zecca, L. (2020). La historia local y la construcción de la identidad: un estudio de caso en el campo de la educación para la ciudadanía activa. Investigación En La Escuela, (100), 88–102. https://doi.org/10.12795/IE.2020.i100.07

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