Estratégias de Divulgação Comunitária na UIEM: Um Estudo de Caso
DOI:
https://doi.org/10.12795/10.12795/CP.2022.i31.v1.09Palavras-chave:
Educação Intercultural , Divulgação comunitária, Ensino superior, curriculum, interculturalidadeResumo
Este artigo analisa a concepção curricular e a implementação do tema "Estratégias para o alcance comunitário", orientado no segundo semestre de 2017 no Curso de Comunicação Intercultural (LCI) da Universidade Intercultural do Estado do México (UIEM). Através de um desenho metodológico orientado pelos princípios da investigação etnográfica na educação, é apresentado um estudo de caso desenvolvido na comunidade de San Lorenzo Tlacotepec, Atlacomulco. A análise da implementação destaca o papel da ligação na educação intercultural e oferece um conjunto de estratégias curriculares a reorientar a partir de uma "abordagem antropológica activista" e uma "etnografia reflexiva"; assim, pode avançar para um trabalho conjunto de concepção curricular com as comunidades. O estudo aborda: 1) um desenho curricular a partir da formulação de estratégias para o desenvolvimento do eixo de ligação no LIC; 2) os resultados de um trabalho etnográfico de ligação dos estudantes à comunidade de San Lorenzo Tlacotepec, Edo. de México; e 3) a contribuição da experiência pedagógica para o modelo das Universidades Interculturais. As conclusões contribuem para a reflexão sobre o espaço curricular na educação intercultural, para o desenvolvimento de uma interculturalidade crítica a partir de projectos educacionais comunitários; e para ter em conta as relações políticas e assimétricas das comunidades onde estas universidades estão inseridas.
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