Stratégies de sensibilisation de la communauté à l'UIEM : une étude de cas
DOI :
https://doi.org/10.12795/10.12795/CP.2022.i31.v1.09Mots-clés :
Éducation interculturelle , Sensibilisation de la communauté, Enseignement supérieur, curriculum, interculturalitéRésumé
Cet article analyse la conception et la mise en œuvre curriculaires de la matière " Stratégies de sensibilisation communautaire ", orientée au second semestre 2017 dans le diplôme de communication interculturelle (LCI) de l'Université interculturelle de l'État de Mexico (UIEM). Grâce à une conception méthodologique guidée par les principes de la recherche ethnographique en éducation, une étude de cas développée dans la communauté de San Lorenzo Tlacotepec, Atlacomulco est présentée. L'analyse de la mise en œuvre met en évidence le rôle du lien dans l'éducation interculturelle et offre un ensemble de stratégies curriculaires à réorienter à partir d'une "approche anthropologique activiste" et d'une "ethnographie réflexive" ; ainsi, elle peut s'orienter vers un travail de conception de curriculum conjoint avec les communautés. L'étude aborde : 1) une conception curriculaire à partir de la formulation de stratégies pour le développement de l'axe de liaison dans le LCI ; 2) les résultats d'un travail ethnographique de liaison des étudiants avec la communauté de San Lorenzo Tlacotepec, Edo. de México ; et 3) la contribution de l'expérience pédagogique au modèle des Universités Interculturelles. Les conclusions contribuent aux réflexions sur l'espace curriculaire de l'éducation interculturelle, au développement d'une interculturalité critique à partir de projets éducatifs communautaires ; et à la prise en compte des relations politiques et asymétriques des communautés où ces universités sont insérées.
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