La pédagogie publique comme outil d'apprentissage tout au long de la vie et de transformation critique au Nigeria : une perspective de justice sociale sur l'éducation des jeunes et des adultes
DOI :
https://doi.org/10.12795/CP.2025.i34.v1.04Mots-clés :
Critical learning, Lifelong learning, Public Pedagogy and Social JusticeRésumé
La pédagogie publique, en tant que concept néolibéral, est récemment devenue populaire dans l'hémisphère nord en tant qu'outil d'apprentissage tout au long de la vie et d'éducation des adultes. La pédagogie publique est comprise comme diverses formes, processus et lieux d'éducation et d'apprentissage qui se produisent au-delà du domaine des institutions éducatives formelles. Cet article soutient que la reconnaissance de l'autorité de la connaissance dans le domaine public serait pertinente pour résoudre les défis contemporains de développement économique, social et politique qui affectent le Nigeria. Cet article adopte une analyse documentaire de documents et d'ouvrages fondamentaux de Freire (1993) Pédagogie des opprimés et de Gramsci (1971) Sélection des cahiers de prison. Les méthodes d'analyse utilisées sont l'analyse du discours et l'analyse thématique. Ce document présente des analyses sur les concepts de PP, d'apprentissage tout au long de la vie et de transformation critique afin de comprendre l'argumentation du document. Il présente la discussion générale sur la pertinence de la pédagogie publique dans la promotion de l'apprentissage tout au long de la vie et de la transformation critique. Le document révèle le pouvoir du BP pour créer des opportunités d'apprentissage accessibles et sans barrières. Il révèle en outre que l'apprentissage par le biais de la culture populaire est l'un des outils les plus importants de l'autonomisation et de la libération des jeunes et des adultes. Il révèle qu'il est nécessaire de censurer l'utilisation du contenu du PB pour éviter de nuire à autrui. L'article conclut que le PP devrait servir de source d'apprentissage tout au long de la vie, d'autonomisation et de créativité.
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