Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy

La Educación Primaria constituye una etapa de particular importancia en el período de la enseñanza común obligatoria para toda la población. Tras unos años de experimentación e implantación gradual se realiza, en este número, un balance crítico del proceso, se exponen sus logros, sus deficiencias y se esbozan soluciones y propuestas de mejora.

Publicado: 2019-02-16

Miscelánea

A propósito de lo bien que dicen que está ahora la Educación Primaria

Ángel Ignacio Lledó Becerra

5-16
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El área del conocimiento del medio ¿Un cajón de sastre?

Pilar Pérez Esteve, Santos Ramírez Martínez, Xosé Manuel Souto González

17-40
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Consideraciones sobre la evolución del curriculum integrado en Educación Primaria

Francisco J. Pozuelos Estrada

41-48
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¿Podemos cambiar la educación primaria?: el lugar de los ámbitos de investigación en un curriculum alternativo

Gabriel Travé González, Pedro Cañal de León

49-61
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La práctica docente cotidiana en el aula: el proceso de negociación

Anna Maria Salgueiro Caldeira

63-71
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Los nuevos libros texto: el curriculum real de la Reforma

Joan E. Cantarero Server

73-87
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La formación inicial de maestros y maestras de educación primaria: reflexiones sobre las luces y las sombras de los nuevos planes de estudio

Joan Pagès Blanch

89-98
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Una experiencia deformación como punto de partida de un cambio metodológico

Jose Martín Toscano, Miguel A. Cantarero García, Pepi Nuñez Pacheco

99-111
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