No. 5 (1988)

Miscelaneous

• Adaptación curricular "del fin hacia el principio": Una táctica alternativa para el desarrollo curricular

  Roger M. Garrett

  3-10

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• El pensamiento sistémico: del constructivismo a la complejidad

  Casilda Peñalver Gómez

  11-16

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• Una perspectiva social de los esquemas conceptuales

  Joan Solomon

  17-20

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• ¿Qué Historia enseñar?

  Francisco J. Merchán Iglesias

  21-27

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• Actitudes de los alumnos y aprendizaje de las Ciencias. Un estudio longitudinal

  Teresa Serrano

  29-38

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• Aproximación al proceso de emisión y verificación de hipótesis en niños de 10, 11 años

  Angelina Martín Muñoz, Angel Rodriguez Cardeña

  39-46

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• Paradigmas contemporáneos de evaluación y su relación con la enseñanza de las Ciencias

  Ana Mª Geli de Ciurana

  47-51

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• Interacción por parejas en el aula y sus efectos en el aprendizaje escolar. Diseño Experimental

  Javier Goikoetxea Piérola

  53-62

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• El rincón de lenguaje: un lugar donde se investiga, se descubre y se crea

  M. I. Cano, A. I. Lledó

  63-64

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• La interacción social entre los alumnos y el aprendizaje escolar: un ejemplo de diseño de intervención

  A. I. Lledó, M. I. Cano

  65-66

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• Cartel para la simulación de un proceso de evolución por selección natural

  Fernando Ballenilla

  67-68

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