La escuela que queremos

Authors

  • Rafael Porlán Ariza
  • Nicolás de Alba Fernández

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2012.i77.01

Abstract

En este artículo se argumenta que la escuela debe tomar en consideración, de una manera efectiva y profunda, el punto de vista de los niños, niñas y adolescentes. Por un lado, porque es un derecho reconocido y, por otro, porque favorece el despertar de sus conciencias como personas, su auto-valoración, su implicación responsable en el ejercicio de derechos y deberes y en la transformación de la propia escuela. Para ilustrar lo anterior, en el artículo se describe también la experiencia de veinte aulas de Sevilla que durante un tiempo han trabajado sobre el modelo de escuela que los estudiantes quieren y la jornada colectiva celebrada en la Facultad de Ciencias de la Educación para exponer y compartir sus conclusiones y propuestas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS (1989). Resolución 44/25, de 20 de noviembre. Convención sobre los Derechos del Niño. (consultado el 1 de julio de 2012).

GARCÍA, J.E.; GARCÍA, F.F.; MARTÍN, J. y PORLÁN, R. (2007). ¿Son incompatibles la escuela y las nuevas pautas culturales? Investigación en la Escuela, 63, 17-28.

GARCÍA PÉREZ, F.F. y DE ALBA (2007). Educar en la participación como eje de una educación ciudadana. Reflexiones y experiencias. Didáctica Geográfica, 9, 243-258.

GARCÍA PÉREZ, F.F. y PORLÁN, R. (2000). El Proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar). Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. [En línea]. Barcelona: Universidad de Barcelona, 16 de febrero de 2000, vol. V, nº 205. (consultado el 28 de junio de 2012).

HABERMAS, J. (1986). Conocimiento e interés. Madrid: Taurus.

MONTALVO, S.; MARTÍNEZ, M. y ROMERO, S. (2011) La escuela que queremos. Cuadernos de Pedagogía, 417, 88-91.

PORLÁN, R. (1993). Constructivismo y escuela. Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje por investigación. Sevilla: Díada.

TONUCCI, F. (2007). Con ojos de niño. Buenos Aires: Losada.

TONUCCI, F. (2009). ¿Se puede enseñar la participación? ¿Se puede enseñar la democracia? Investigación en la Escuela, 68, 11-24.

Downloads

Published

2012-09-01

How to Cite

Porlán Ariza, R., & de Alba Fernández, N. (2012). La escuela que queremos. Investigaci´ón En La Escuela, (77), 5–12. https://doi.org/10.12795/IE.2012.i77.01

Issue

No. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos

Section

Miscelaneous

License

Authors who publish in this journal accept the following conditions: 

- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work registered under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which allows third parties to use the published work, provided that proper acknowledgement is given; the authorship of the work and first publication in AVANCES are mentioned; the material is not used for commercial purposes; and, if you create other material from the original material (e.g. a translation), you must distribute your contribution under this same licence as the original.

- Authors may enter into separate and additional contractual arrangements for non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g., inclusion in an institutional repository or publication in a book) as long as they clearly indicate that the work was first published in this journal.

- Authors are allowed and encouraged to publish their work on the Internet (e.g. on institutional or personal websites) before and during the review and publication process, as it may lead to productive exchanges and to a wider and faster dissemination of the published work (see The Effect of Open Access).

Received 2018-11-21
Accepted 2018-11-21
Published 2012-09-01
Views
  • Abstract 666
  • PDF (Español (España)) 455