El tratamiento de la diversidad cultural en las experiencias publicadas por docentes no universitarios
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2014.i82.04Abstract
La creciente multiculturalidad de las aulas ha incrementado el número de prácticas educativas centradas en la diversidad cultural. Por ello, y sirviéndonos de 31 artículos escritos por docentes no universitarios que narran estas prácticas, hemos investigado sus características mediante una metodología cualitativa de análisis de contenido y la utilización de un sistema de categorización. Los resultados obtenidos muestran una comunidad educativa que comprende la necesidad de atender a todo el alumnado y de lograr mejores resultados, no sólo académicos, sino también de integración cultural. A pesar de ello, estas experiencias siguen marcadas por aspectos como la sensibilización y la compensación, alejados aún a los valores interculturales más significativos.Downloads
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Accepted 2018-11-14
Published 2014-04-01
- Abstract 454
- PDF (Español (España)) 263
