Investigación en la Escuela: la construcción de una identidad. Conversación con Pedro Cañal, Eduardo García y Rafael Porlán

Authors

  • Francisco F. García Pérez

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2016.i88.01

Abstract

Este texto es el resultado de una entrevista -a modo de conversación- realizada por Paco García a Rafael Porlán, Pedro Cañal y Eduardo García, en marzo de 2016, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, con motivo de que la revista Investigación en la Escuela inicia, en 2016, una nueva etapa como revista online y en abierto, editando su número 88. En la conversación se revisa la historia de la revista y se analiza su presente y su porvenir, manteniendo una reflexión casi constante en torno al carácter peculiar de esta publicación, que siempre ha pretendido mantenerse en un espacio intermedio entre el mundo académico y el mundo de las prácticas educativas alternativas.

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Author Biography

Francisco F. García Pérez

Catedrático del Cuerpo de "Profesores de Enseñanza Secundaria", especialidad "Geografía e Historia". Profesor Titular de Universidad del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales, en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla, desde junio de 2002 hasta la actualidad. Miembro de grupo de investigación "Didáctica e Investigación Escolar" (D.I.E.) perteneciente al Plan Andaluz de Investigación, con el código HUM319, desde el curso 1989-90 hasta la actualidad. Líneas principales de investigación: a) Conocimiento escolar y desarrollo profesional docente enCiencias Sociales; b) Conocimiento escolar sobre el medio urbano; c) Educación para la ciudadanía y la participación. 

 

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Published

2016-10-01

How to Cite

García Pérez, F. F. (2016). Investigación en la Escuela: la construcción de una identidad. Conversación con Pedro Cañal, Eduardo García y Rafael Porlán. Investigaci´ón En La Escuela, (88), 1–21. https://doi.org/10.12795/IE.2016.i88.01

Issue

No. 88 (2016)

Section

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Received 2018-10-31
Accepted 2018-10-31
Published 2016-10-01
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