Characteristics of the teaching function in public non-university centers Subtitle: The difficulties of the work performance of teaching in the city of Melilla and improvement strategies
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2018.i95.04Keywords:
Teacher training, Initiation to teaching, New teacher, Experienced teacher, Teaching problems, Improvement strategyAbstract
Academic training that a teacher undergoes influences his professional development and his daily function and his skill on problem solving will depend on it. The discussion diverges between that preparation and the labor activity to which a teacher deals with. This work (project) has as main aim to collect information about teacher training and their professional development through the opinion of the subjects themselves. In order to do that 160 opinions of Autonomous City of Melilla teachers about the main aspects that affect their work and the required training to affront then were collected. The questionnaire given by Cardona was used as an instrument of date collection and it was applied to 160 teachers from Melilla which didn´t have a degree level. The results show significant differences between the different educational levels and years of teaching experience, which shows that, on the one hand, depending on the educational stage in which they teach, the problems that teachers have to face varies. On the other hand, the chosen strategies to minimize or eliminate the problems of teacher performance alter according to the years of experience of teacher. The conclusion reached is that a necessary change in teacher formation so that it resembles the reality of school.Downloads
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Accepted 2018-10-24
Published 2018-10-01
- Abstract 318
- PDF (Español (España)) 400
