The Second World War in the school textbooks of Navarra: a critical análisis of four texts of History of the CSE
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2023.i106.09Keywords:
Compulsory secondary education, history, history teaching, second world war, textbookAbstract
In this article we analyze how the Second World Wari s treated in four textbooks corresponding to the fourth year of the Compulsory Secondary Education that has been used in a School Center of Navarra, where we have taught, with different years of edition. A critical analysis of the existing contents in the books analyzed is carried out reflecting on the historical knowledge poured into each of them as well as it´s correspondence or not with the historiographical advances of recent decades. The results of the analysis carried out show a profoundly Eurocentrist ant westernist visión, where myths about certain events are maintained while certain historical facts are understimated or silenced. Through the analysis carried out, it´s verified how the teaching of history in the analyzed manuals has a very marked political and ideological bias and that ignores the critical analysis as well as the historiographical knowledege produced in different countries.
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Accepted 2022-01-04
Published 2023-07-17
- Abstract 536
- PDF (Español (España)) 363
