El grado de Pedagogía y la formación del profesorado ante el Espacio Europeo de Educación Superior

Autori

  • Antonio Viñao Frago

Parole chiave:

Grado de Pedagogía, formación del profesorado, proceso de convergencia europea, EEES

Abstract

El proceso de convergencia europea ha sido aprovechado en nuestro país y en otros para llevar a cabo una verdadera reforma de la enseñanza universitaria. En primer lugar, en el artículo se analiza muy críticamente dicho proceso: sus objetivos, sus principales características, las etapas por las que ha pasado, las reacciones a favor o en contra de su implantación, la mentalidad de los expertos y reformadores que lo sustentan y sus posibilidades de futuro. En segundo lugar, se estudia cómo afecta todo ello en concreto al futuro grado de Pedagogía, dado lo especial de su alumnado, sus escasas salidas profesionales o la negativa opinión pública creada en torno a los pedagogos/as y la Pedagogía en general. Y el autor termina aportando, desde su reflexión y experiencia, algunas interesantes sugerencias de mejora, sobre todo para las titulaciones de Magisterio y el Máster de Educación Secundaria.

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Pubblicato

2009-01-01

Come citare

Viñao Frago, A. (2009). El grado de Pedagogía y la formación del profesorado ante el Espacio Europeo de Educación Superior. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, (19), 97–113. Recuperato da https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/10019

Fascicolo

N. 19 (2009): L'Università nel nuovo Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore

Sezione

Monografico

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