La pratique de l'éducation des jeunes et des adultes : formation, stratégies et communauté

Résumé

Ce texte est le fruit d'une expérience de recherche collective menée dans le cadre de différents programmes gouvernementaux d'éducation des jeunes et des adultes (EJA) dans trois contextes au Mexique. D'un point de vue théorique, il est basé sur l'approche des droits, l'apprentissage tout au long de la vie et l'analyse de l'expérience ; d'un point de vue méthodologique, il est basé sur la recherche qualitative et les méthodologies horizontales. Des entretiens dialogiques ont été menés avec la participation de huit éducateurs, favorisant une conversation ouverte qui a permis de documenter les expériences.
L'analyse de contenu a permis d'identifier des résultats communs et particuliers pour chaque programme et contexte à partir desquels contribuer à l'expérience de formation, en soulignant le besoin de rencontres entre pairs, d'auto-apprentissage, de formation dans la pratique et la nécessité d'une adaptation continue à des contextes spécifiques ; Une autre contribution concerne la manière dont les programmes sont rendus visibles dans les communautés, c'est-à-dire qu'il peut s'agir d'une relation établie dans les programmes eux-mêmes, créée à partir de la gestion des éducateurs en relation avec les besoins et les possibilités des communautés par le biais d'actions conçues par les éducateurs.