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Rivero García, Ana

• Investigaci´ón en la Escuela No. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado Miscelaneous
  Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar Conocimiento del Medio: intenciones y dificultades
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• Investigaci´ón en la Escuela No. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa Miscelaneous
  La complejidad de la enseñanza: un juego de simulación para la formación de profesores
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• Investigaci´ón en la Escuela No. 67 (2009): Activismo e investigación escolar Miscelaneous
  La presencia y el papel del activismo en las concepciones del Profesorado de Ciencias de Secundaria en Formación Inicial
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• Investigaci´ón en la Escuela No. 28 (1996): Las ideas de los alumnos Miscelaneous
  La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas
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• Investigaci´ón en la Escuela No. 27 (1995): Investigando nuestro mundo Miscelaneous
  Dificultades y obstáculos en la construcción del conocimiento escolar en una hipótesis de progresión de lo simple a lo complejo. Reflexiones desde el ámbito del medio urbano
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• Revista Fuentes Vol. 23 No. 2 (2021) Investigaciones
  Perspectives of teacher training for learning to teach Inquiry-Based Science Education
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• Revista Fuentes No. 4 (2002) Investigaciones
  Las concepciones y los problemas profesionales del profesorado "novel" de secundaria del área de ciencias de la naturaleza
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• Investigaci´ón en la Escuela No. 29 (1996): La formación permanente del profesorado Miscelaneous
  Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores: fundamentos y principios formativos
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