Vol. 22 Núm. 2 (2020)

Publicado: 15.09.2020

Investigaciones

Intención de abandonar la carrera: Influencia de variables personales y familiares

Ellián Tuero Herrero, Isabel Ayala Galavís, Antonio Urbano Contreras, Francisco Javier Herrero Diez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

142-152
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Validación de constructo de dos instrumentos para evaluar el proceso de mediación en el aula para favorecer la inclusión educativa

Rubén López Vázquez, Sergio Tobón Tobón, María Guadalupe Veytia Bucheli, Luis Gibran Juárez Hernández

153-164
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Anywhere, anytime: los itinerarios de aprendizaje de los docentes

Vanesa Gallego-Lema, José Miguel Correa Gorospe, Estíbaliz Aberasturi-Apráiz

165-177
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La participación de los docentes de Educación Primaria en la comunidad virtual de aprendizaje English Teachers Exchange Network (ETEN)

Francisco Javier Ballesta Pagán, Raúl Céspedes Ventura, Laura Cristina Gómez-Garre

178-189
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La interactividad en la educación a distancia: un instrumento para su diagnóstico

Noralbis De Armas Rodríguez, Julio Manuel Barroso Osuna

190-202
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Disociaciones entre discurso y prácticas lectoras en futuros profesores: pistas para la formación docente

Carla Muñoz, Constanza Lobos, Jorge Valenzuela

203-211
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Prácticas innovadoras en educación ciudadana. ¿Qué dicen las revistas académicas españolas?

Elisa Arroyo Mora, Belén Crespo Torres, José Carlos Mancha Castro, Daniel Schugurensky

212-223
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Relación entre aspectos neuropsicológicos cognitivos y socioemocionales en alumnos de Educación Primaria

Isabel Martínez-Álvarez, Fátima Llamas-Salguero, Verónica López-Fernández

224-237
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Calidad de los aprendizajes de estudiantes de pedagogía: influencia del modelo educativo

Mónica Vallejo Ruiz, Ana Torres-Soto

238-250
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Una perspectiva filosófica y sociológica de la competencia profesional ambiental en la educación superior

Mélida Alexandra Camacho Monar, María Caridad Valdés Rodríguez

251-260
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