Outdoor learning for Environmental Literacy of future teachers: the ecological garden for building resilience
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2023.i106.07Keywords:
Environmental literacy, outdoor learning, degrowth, initial teacher training, school garden.Abstract
Considering outdoor activities as a strategy that can favour environmental literacy in the current situation of eco-social crisis, a qualitative research of a descriptive-interpretative type is presented to analyse their impact. In it, we have analysed the individual diaries of reflection of the pupils of Infant and Primary Education of the University of Seville after having visited an educational ecological garden, an activity that is part of a broader educational proposal on ecological food. For this purpose, different dimensions and categories included in the environmental literacy process were analysed, obtaining as results the extent to which students have acquired the knowledge and skills necessary to conceive the agro-ecological model in permaculture as a precursor of change towards improving environmental impact; the attitudes and emotions that have been present in the visit; the methodology carried out; and the didactic application that students transfer to their future as teachers. After this, it is clear that the visit to an educational ecological garden has had a significant impact on the environmental literacy of the students.
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Accepted 2023-07-12
Published 2023-07-17
- Abstract 446
- PDF (Español (España)) 314
