Creencias sobre la relación escuela-museo: estudio prospectivo en la Facultad de Educación de Segovia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.05

Palabras clave:

Educación permanente, Didáctica del museo, Universidad, Patrimonio cultural, Museo, Educación no formal, Formación de profesores, Creencia

Resumen

La relación entre la escuela y el museo es un tema ampliamente estudiado desde la perspectiva museológica. La escuela se ha establecido como primer hito de apertura del museo hacia la sociedad (Calaf, 2009), pasando desde una oferta formativa centrada en el currículo y supeditada a la estructura de la educación formal, hacia una perspectiva educativa propia que se sustenta en la educación no formal y se aleja del currículo. Sin embargo, apenas se encuentran estudios realizados analizando la visión de esta relación desde una perspectiva escolar. Se plantea pues el objeto de este estudio, queremos conocer qué creencias tienen los futuros maestros en torno a la relación actual entre la escuela y el museo. Nos centraremos en un estudio experimental contextualizado en el grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Segovia, perteneciente a la Universidad de Valladolid, para ello se ha realizado una herramienta ad hoc para conocer las creencias del alumnado y se ha hecho una aproximación descriptiva a los resultados obtenidos. Los principales resultados nos acercan a la creencia de que en la relación escuela-museo las propuestas educativas deben partir del museo, adaptadas a los contenidos curriculares y que no existe flexibilidad en este tipo de propuesta y es el docente el que se debe adaptar a la oferta formativa ofrecida.

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Biografía del autor/a

Carmen Gómez Redondo, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

Licenciada en Bellas Artes por UCM, doctora en Educación por la UVa. Su principal línea de investigación se centra en la educación patrimonial y sus las implicaciones identitarias. Ha participado en diversos congresos internacionales como conferenciante y comité organizador. Cuenta con múltiples publicaciones en revistas y libros y forma parte de diversos proyectos I+D, GIDs y Redes de especialistas.

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Publicado

2020-07-30

Cómo citar

Gómez Redondo, C. (2020). Creencias sobre la relación escuela-museo: estudio prospectivo en la Facultad de Educación de Segovia. Investigación En La Escuela, (101), 58–69. https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.05
Recibido 2020-05-06
Aceptado 2020-07-08
Publicado 2020-07-30