Universidade e pandemia: comunicação em educação a distância
DOI:
https://doi.org/10.12795/Ambitos.2021.i52.10Palavras-chave:
Educomunicação, Ensino Superior, Comunicaçao Interpessoal, novação educacional, COVID-19Resumo
O estado de alarme causado pela COVID-19 invadiu apressadamente nossas vidas com implicações não só políticas, econômicas ou de saúde, mas também educacionais. A educação teve de se adaptar a um novo cenário em que as Tecnologias de Informação e Comunicação assumiram um papel de liderança absoluta. Professores e alunos tiveram que se adaptar, de forma improvisada, a uma educação a distância para a qual não estavam preparados, com disciplinas cujos programas eram voltados para o ensino presencial e não exclusivamente virtual. Esta pesquisa visa conhecer a adaptação da universidade espanhola a este novo cenário, dando especial atenção à comunicação desenvolvida entre o professor e o aluno, como parte fundamental de uma educação eficaz (Aliste, 2007). É proposta uma pesquisa exploratória com um questionário estruturado como ferramenta metodológica voltada para a comunidade educacional universitária espanhola. Os resultados mostram dificuldade de professores e alunos frente ao ensino telemático e alertam para a necessidade de uma educação online que seja sustentada por programas de ensino planejados que garantam a eficácia do processo de ensino-aprendizagem. Tanto professores como alunos apontam o empobrecimento da comunicação didática e social na educação online desenvolvida durante o estado de alarme. As ferramentas mais utilizadas e valorizadas pelos agentes de processo têm sido a videoconferência e o e-mail.
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