Detalles de autor/a

Rivero García, Ana, España

• Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado Miscelánea
  Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar Conocimiento del Medio: intenciones y dificultades
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• Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa Miscelánea
  La complejidad de la enseñanza: un juego de simulación para la formación de profesores
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• Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar Miscelánea
  La presencia y el papel del activismo en las concepciones del Profesorado de Ciencias de Secundaria en Formación Inicial
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• Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos Miscelánea
  La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas
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• Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo Miscelánea
  Dificultades y obstáculos en la construcción del conocimiento escolar en una hipótesis de progresión de lo simple a lo complejo. Reflexiones desde el ámbito del medio urbano
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• Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 2 (2021) Investigaciones
  Perspectivas de los maestros en formación para aprender a enseñar ciencias mediante investigación escolar
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• Investigación en la Escuela Núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado Miscelánea
  Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores: fundamentos y principios formativos
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